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不只增加還「加速」！ 格陵蘭融冰速度破350年來新高
格陵蘭融冰速度創350年來新高！報告指出，由於全球暖化，格陵蘭西部的融冰速度，相較於前幾個世紀而言是「異常」和「史無前例」的。研究人員已掌握充分證據，表明過去20年來，冰蓋(ice sheet)萎縮的速度可能是7000年至8000年來最嚴峻。
科學期刊《自然》5日發表的報告指出，格陵蘭的融冰速度比20世紀平均紀錄高出33%，更比工業時期以前高出50%。帶領研究團隊的美國羅文大學(Rowan University)冰川學家土魯索(Luke Trusel)表示，格陵蘭島溫度每升高攝氏1度，融冰量就會加倍，「融冰量不只增加了，也正在加快，而這正是地球未來環境的最大考驗之一」。
研究顯示，自19世紀工業革命以來，格陵蘭的融冰速度相對穩定，但卻在過去20年內迅速上升。2004年至2013年是格陵蘭有紀錄以來，融冰最頻繁的10年，導致排進大海的水量增加50%，光是2012年融冰造成的排水量，就能填滿2.4億個奧林匹克泳池。
學者分析發現，格陵蘭的冰層結凍的循環已被破壞，冰層表面的積雪融解以後，還來不及重新覆蓋，底下的冰塊吸收太多太陽熱量，反而加劇整個冰川的融解速度，陷入無法挽回的惡性循環當中，而這一切的原因都與人類的活動行為有關。
實習編輯／陳冠宇
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情感教育不能等 納國中小新課綱
【台灣醒報記者楊蕓台北報導】情感教育的工程，如何先建立好「地基」？教育部學生事務與特殊教育司科長陳宗志受訪時坦言推動起來並不容易，教育部只能在國中小「友善校園週」加強宣導，並將人際溝通、情緒管理、法治教育等內容納入新課綱，直接編進教科書，訂定校園輔導老師增聘計畫，目前也仿照TED模式，邀請教授拍短片，供教師在課堂上播放，促進學生思辨。
台大去年發生校園潑酸案震驚社會，之後又有世新大學砍人案，使得各級學校落實「情感教育」備受重視。隨著高中以下學校陸續開學，教育部推動「友善校園週」活動也開跑，這次倡導主題除了以往的「防制學生藥物濫用」、「防制校園霸凌」、「杜絕復仇式色情」等，今年首度將「校園親密關係暴力事件防治及處理」納入議題。
教育部自100學年度起，將每學期的第一週訂為「友善校園週」，陳宗志強調，友善校園週的意義不是只有在「第一週」才推動，而是希望透過教育部的倡議，帶動學校思考如何將議題融入課程，但他坦言，雖然今年加入了情感教育議題，但實際推動起來並不容易，「教育部提出一個政策方向，學校端如何營造友善、安全的校園，避免教條式宣導，便是長遠工程。」
情感教育的工程，如何先建立好的「地基」？學務司科長郭勝峯表示，高中以下階段，情感教育已納入新課綱，包括人際溝通、情緒管理、法治教育等內容直接編進教科書，取代過去採取短暫、片面式的宣導；大專校院部分，基於教學自主不會要求學校必須開課，但教育部會透過經費補助，鼓勵學校開設通識課或舉辦如演講等各式活動，強化情感教育。
此外，教育部也直接製作「教材」給教師運用。郭勝峯指出，去年起推出《學務E點通》影音頻道，仿照TED模式，邀請多位大學教授及情感專家以性別平等、人際溝通等主題，拍攝每部約20分鐘的短講，「教師可在課堂上播放，或設計主題讓學生互動討論，促進學生思辨人際溝通、情緒管理等議題，進而懂得如何發展平等、負責任的情感關係。」
台大潑酸案後，也引發立委、老師憂心，在校園輔導人力不足情況下，恐讓學生遇到問題時，難以及時尋求幫助，當時教育部曾表示，「將增聘百名輔導人力，強化校園輔導網。」
「由於增聘教師牽涉到師培端及財務負擔等問題，因此教育部依學生輔導法，在考量師培人力及經各縣市協調、調查後，已規劃出近年輔導教師的增聘計畫。」國教署學輔科科長黃秀茶受訪時指出，統計至106年底，輔導人力配置分別是高中1540人、國中1303人及國小766人。目前教育部規劃，高中將分5年增加277人、國中分9年增加603人，國小則是分15年增加2875人，但考量少子化及師培量等變動因素，教育部會每隔5年檢討一次，調整人力配置。
為了協助老師及早掌握學生狀況，教育部委託東吳大學研發出一套評估量表，供各校教師運用，透過量表，可協助老師檢視在情感關係中有暴力傾向的學生，評估狀況嚴重性，並給予適當的協助。
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